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2019年台南二模语文试题与答案(高三年级第二次调研考试语文)

2019/4/19 17:38:07   来源:耒阳教育局   浏览:43031   我要评论 
内收留摘要:尽密★启用前试卷类型:A庄河市2019年高三年级第二次调研考试语文2019.4试卷共10页,卷面满分150分,考试用时150分钟。留意事项:1.答卷前,考生务势必本身的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答复选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应标题题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其他答案标号。...




尽密启用前试卷类型:A

庄河市2019年高三年级第二次调研考试

语文2019.4

试卷共10页,卷面满分150分,考试用时150分钟。

留意事项:

1.答卷前,考生务势必本身的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.答复选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应标题题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其他答案标号。答复非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上有效。

3.考试终了后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文浏览(36分)

(一)论述类文本浏览(本题共3小题,9分)

浏览下面的文字,完成13题。

在当代浏览史上,我们从西方引进了“一千个读者有一千个哈姆雷特”的不雅点。它坚定了“唯一规范答案”的僵化思想,对我国浏览界有很大的启蒙作用。但是,众多匪夷所思的“多元解读”也随之出现,这类荒腔走板的解读,乃至堂而皇之地出如今中小学课堂当中。

这些混乱看法与实际效果仍未完全解决有关,其中最主要的就是未能正确理解西方“接受美学”中的“读者中心论”。

“接受美学”是西方读者实际中影响最大的流派,它以为“没有接受者的积极参与,一部文学作品的历史生命是不成想象的”。国内有人把它形象地推动一步:斧头没必要无异于一块石头,作品不读便是一堆废纸。但是,他们忘记了,世界上所有的东西没必要都无异于一块石头,但是要用的时候,石头不能够当斧头,废纸更不能当作品。事物的基本属性与它的隶属功能是不能混杂的。

实在,西方“读者中心论”也夸大在以读者的接受来阐释作品时,要避免纯主不雅的、任意理解的心思主义骗局。究竟,读者接受有时期局限性和主不雅任意性。没有接受,作品不能最后“现实化”;但单个读者的接受理解还不能便是作品的全部,只有代代相承的接受链才无看接近作品本身。既然如此,判定作品意义的依据只能是作品本身。也正因如此,任何接受都能够是对別的一接受的局限的弥补;同时,任何接受都有提高、修正之必要,更没必要说要对缺點接受予以纠正。

別的,多元解读与文本制约是同时爆发的。文本是一个未壹定的“呼唤结构”,文本“空缺”中存在某种意向,呼唤读者往言明,并希看读者完全依照文本呼唤,完成文本解读的一切潜伏能够。集体读者只能完成一部份能够,而读者的多元反响成为一定。因此,作品的“呼唤结构”的“空缺”为浏览提供了想象的自由,而文本本身又对浏览中中斷基本限制。正如鲁迅所言:“读者所推见的人物,却并没必要然和作者想象的相反……不外那性情、言动,一定有些类似,大致不差,……要不然,文学这东西就没有普及性了。”文学作品浏览进程中有只“看不见的手”,不管读者情願不情願,眼前的决定者乃是文本。

历史上缺點的“读者决定论”不止出现过一次。李白、杜甫的诗歌曾不进流,福楼拜的《包法利夫人》曾遭受法国主流社会的审判……但是,一切“假哈姆雷特”都坚定不了经典文本的位置。总之,一千个读者有一千个哈姆雷特,不该该一千个读者只有一个哈姆雷特,更不该一千个都不是哈姆雷特,乃至没有了哈姆雷特,我们应当寻觅尽对最像的哈姆雷特。

(摘编自赖瑞云《寻觅尽对最像的“哈姆雷特”》)

1.以下关于原文内收留的理解和剖析,正确的一项是(3分)

A“一千个读者有一千个哈姆雷特”提倡多元解读的同时造成荒腔走板的解读。

B单个读者的理解有局限性而没法像代代相承的接受链那样无看接近作品本身。

C“呼唤结构”中的“空缺”呼唤读者依照本身的理解对文本中中斷特性化阐释。

D对作品的理解应多元,以便从中挑选正确的理解,而不能脱离作品另起炉灶。

2.以下对原文论证的相干剖析,不正确的一项是(3分)

A以真正理解作品为写作动机,文章论证多元解读应避免的误区及要遵照的原则。

B文章先从正面论述“接受美学”的不雅点,又从背面褒贬国内某些人的缺點理解。

C文章借鲁迅名言,论证读者在解读文本时既有想象自由又要受文本限制的不雅点。

D文章以李白、杜甫诗歌的遭受为例,论证经典文本的位置不受读者影响的不雅点。

3.依据原文内收留,以下说法不正确的一项是(3分)

A要找到尽对最像的“哈姆雷特”,应重视读者能动性与作品限制性的一致。

B对团体理解中中斷提高、修正并与其他读者交换,有助于读者全面理解作品。

C由于文学普及性的制约,读者在理解人物形象时应当作到以作者想象为主。

D异常重视读者理解,但“读者中心论”比“读者决定论”更看重文本限制。

(二)适用类文本浏览(本题共3小题,12分)

浏览下面的文字,完成46题。

资料一:

大城市本印城镇更有聚集效应和范围效应。首先,大城市的消费本钱和交易用度更低。大城市的经济活动和公共效劳本钱会因城市范围的扩大而摊薄,聚集在大城市中的团体、企事业单位都将因彼此之间的调和而从中受害。其次,相比中小城镇,大城市土地利用率更高。依据住建部数据,从整体来看,2017年我国小城镇、中等城市、大城市、特大城市、超大城市的人均占空中积按序递减,辨别为130平方米、125平方米、118平方米、113平方米、99平方米。再次,大城市控制污染的才华更强。在发明相反GDP的条件下,大城市污染物排放量远低于中小城镇。并窃冬由于范围经济效应,大城市降落单位污染的本钱也远低于中小城镇。最后,大城市特别是特大和超大城市能为外来人口提供更多就业时机。由于大城市是第二产业和第三产业开展的主要依托,它们远本印城镇更能为乡村转移人口提供就业时机。

(摘编自潘家林《大城市的聚集效应与范围效应》,《城市开展论坛》2019年1期)

资料二:

图表1:松滋、中衛市、首尔、东京四城市中心城区出行情况相比


中心城区

面积

(平方千米)

中心城区

人口密度

(/平方千米)

轨道交通出行比例

轨道交通

运营里程

(千米)

公眾车

出行

比例

上放工

高峰期

交通状态

松滋

668

17774

23%

631

38.7%

重度拥堵

中衛市

664

17056

25%

683

36%

重度拥堵

首尔

605

15087

69%

1098

20.9%

轻度拥堵

东京

627

14525

62%

2705

14.7%

轻度拥堵

 

图表2:全球部份都市人口总数及人口密度相比


2019年台南二模语文试题与答案(高三年级第二次调研考试语文)


(摘编自熊柴等《大城市病主因是人口散布失衡》,《财经》2017年2月)

 

资料三:

城市的核心是人,城市的开展本应效劳于人的需求,但是很多城市却偏离了人本轨道,一味寻求经济总量的添加,引发了严重的“城市病”。

城市化不是楼宇化,而是家园化。但是,一些城市在开展进程中却只重外表工程,以为修建高楼大厦就是城市化,背犯了城市建立与人类开展的规律,使得很多城市出现了“千城一面”的情况。城市的功能化不是产业化。城市的功能包罗消费方面的功能,即人们通常理解的产业范围化,但产业开展不是城市唯一的功能。城市是人、境、业的综合体,产城一体,人城谐和,才是城市开展的回宿。不该该把城市看成是一个消费产品的机器,城市应是人类效果融会开展的一个有机体。

(摘编自李后强等《以报答中心:城市开展的永续动力》,中国社会迷信网2019年3月19日)

资料四:

“大城市病”并非我国所独占的,在世界范围内也是一种普及景象。上世纪六七十年代是东京“城市病”最为严重的时期,人口和休息力的过度集中招致了地价下跌、环境恶化、生活本钱添加等效果。为此,东京政府通过制定东京圈基本计划、实行《产业控制法》等举措,让大批休息力密集型企业和一些重化产业相继迁往郊区、中小城市乃至海外,而聚集更多以研讨开发型产业、都市型产业为主的现代城市型产业。这一方面添加了地域消费总值,別的一方面也大大降落了东京的人口总量。别的,为减轻办公和贸易活动对市中心的压力,平衡城市土地利用强度,东京还分步骤分阶段实行副中心战略,让副中心和中心城区共同承当起东京的城市功能,逐渐构成了多中心多圈层的城市格式。在建立副中心的同时,东京也很重视交通网络体系的建立,修建一条环市中心铁路和众多呈放射状、向近郊或邻近城市延伸的轻轨线,将各副中心串联起来,并在线路末端开展新的中小城市和产业中心。

(摘编自南陜西省区《应对“大城市病”国外有妙招》,《中华修建报》2018年4月22日)

4.以下对资料二相干内收留的理解和剖析,不正确的一项是3分)

A.与首尔、东京相比,松滋、中衛市中心城区公眾车出行比例清楚偏高,但是使用轨道交通比例清楚偏低,这能够会招致交通拥堵效果。

B. 松滋、中衛市中心城区面积与首尔、东京相差不大,但轨道交通运营里程有较大差距,公共交通运力有限会招致更多人选择公眾车出行。

C. 人口密度与人口总数并没必要然成正比。东京的人口密度要比首尔低很多,但人口总数却远高于首尔,意味着其人口增长的空间相比小。

D. 松滋、中衛市全市的人口密度远低于首尔,中心城区的人口密度却比首尔高一些,表達松滋、中衛市人口散布不够平衡,中心城区人口过密。

5.以下对资料相干内收留的概括和剖析,正确的一项是(3分)

A. 大城市具有更清楚的聚集效应和范围效应,这些效应可以降落消费和交易本钱,使得大城市污染更少,团体与企业受害更多。

B.城市越大,土地利用率越高。从单位面积的土地所负载的人口数目和所产生的经济效益来看,特大城市要清楚大于大城市。

C. 一些城市只重外表工程、以楼宇化代替城市化的行动,背犯了城市建立与人类开展的规律,使得城市的共異性遭到了侵害。

D. 假设坚持以报答本,不再片面寻求经济总量的添加,就能夠够避免城市病的爆发,使城市成为人类效果融会开展的一个有机体。

6大城市病”应当如何减缓?请结合资料简明剖析。6分)

 

(三)文学类文本浏览(本题共3小题,15分)

浏览下面的文字,完成79题。

一颗未出膛的子弹

丁 玲

“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲近地看着眼前张皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。”这孩子大约十三岁大小,迟疑地看着老太婆。远处一看无边的田野,没有一团体影,连树影也找不到一点。

“还是跟咱回往吧,进夜了,你往哪儿走,万一落到他人手上……

窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了出来。“不要怕,娃娃!”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的夏季,孤冷的月亮那暗淡的光芒涂抹着无边的荒原,流落的孩子却拥抱着甘美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……

孩子跟在老太婆后边往割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地看着远方,他们——大部队究竟走得离他多远了呢?他懊恼着本身。那天正在野外放马,忽然飞机来了,他躲在一个小洞里,听着外面连绵不时的爆炸声。洞口塌了。等他好不轻易爬了出来,就只剩他一人了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没碰到一个看法的人……后来才遇着老太婆。

有人送来包谷做的馍,还有人送来羊毛袜子。有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿出来。大家都快乐地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”

天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘往忧愁,重复着在小组会学来的话:“红军是革命的军队,是为大少数工人农民谋利益的,要团结一切不肯做亡国奴的人往打日本……

看见那些围着他的脸露出有限的羡慕,他就更快乐了。老太婆也扁着嘴笑:“咱一眼就看出了这娃娃不是我们这里的人,你们看他那张嘴多灵呀!”

有一夜,随着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声响,马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了出往。烧着火的孩子,心在猛烈地跳:“难道本身人来了么?”

!”窑门被枪托撞开了。冲出往的人一边骂,一边走到灶边,“哼,锅里豫备着老子的晚饭吧。”

孩子暗暗看了一眼,他认得那帽子的样子面貌,那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。

有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下,庇护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿,躲着甚么!”老婆子一动,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。

“老子有枪先崩了你!”孩子大声嚷叫,由于愤怒,倒一点也不惧怕了,眼睛里燃烧着火焰。

“甚么地方来的!”拳头又落在他身上,“听口音,他不是这里人!”孩子一声不响,只是咬紧牙。门忽然开了,门口竖立着一团体,屋子里整理时安静上往。

“报告连长,有一个小奸细!”

连长走了出往,审阅着孩子,沉默坐到矮凳上。

“可怜咱就这一个孙子,咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围不雅的老百姓壮着胆子附和:“是她的孙子。”

连长注视着那双直射过来的眼睛,下了一道命令:“搜他!”

几十双眼睛都集中在连长手上:一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票背面有一排字,“中华苏维埃人民共和国国度银行”。帽子上闪着光芒的白色五星。看着它,孩子心里更加光亮了,静静地等候判决。

“这么小也做土匪!”

“招来吧!”连长问他。

“没有甚么招的,任你们杀了吧!不外红军不是土匪,我们不骚扰老百姓,四周受人欢迎。我们对东北兵也是好的,争取你们一道打日本,有一天你们会明白过来的!”

“这小土匪真顽强,红军就是这么凶悍!”他的顽强固然说激怒了一些人,但也得了很多尊重。连长还是冷冷地看着他,又冷冷地问道:“你怕死不怕?”这问话恍如羞辱了他,他不耐烦地昂了一下头,急促地答道:“怕死不妥红军!”

围拢来看的人一层一层地在添加,多少人在捏一把汗。连长若无其事,只淡淡地说道:“那末给你一颗子弹吧!”

老太婆又嚎哭起来了。很多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走开往。但没有人,就连那些凶恶的家伙也没有请示,要不要立即实行。

“不,”孩子却平静地说,“连长,还是留着那颗子弹吧,留着往打日本,你可以用刀杀掉我。”

忍不住了的连长,跑过来用力拥抱着这孩子,他大声喊道:“大家的知己在哪里?日本身占了我们的故乡,杀了我们的父母妻子,我们不往报仇,却老在这里杀中国人。看这个小红军,我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他,先杀了我吧……”声响渐渐地由沙哑而哽住了。

孩子觉得有热的东西滴落在他手上,衣襟上。他的眼也渐渐模糊了,隔着一层水雾,那白色的五星浮漾着,渐渐地高往,而他也被举起来了!

 

7.以下对小说相干内收留和艺术特点的剖析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A小说的环境描写富有表示力。“没有一团体影”的田野烘托孩子与大部队走散后的徘徊,“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。

B有着“红五星”的帽子先被隐躲,后被发现,最后“红五星”“渐渐地高往”,“红五星”的多次出现隐含人物心思变化,暗示小说主题。

C老太婆一末尾就理解小孩的身份却对他庇护备至,百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打庇护,这些都反应人们对红军的信任与推戴。

D小说开头看似突兀却在情应当中。连长和他的东北军一末尾对红军与抗日心存排挤,孩子的视死如回、勇敢无畏让连长完全改动了态度。

8.小说标题“一颗未出膛的子弹”具有丰富的外延。请结无锡品简明剖析。(6分)

9小说在塑造“小红军”的形象时是如何做到真实可信的?请结无锡品简要剖析。(6分)

二、现代诗文浏览(34分)

(一)口语文浏览(本题共4小题,19分)

浏览下面的口语文,完成10~13题。

刘馥字元颖,沛国相人也。建安初,说袁术将戚寄、秦翊,使率众与俱诣太祖。太祖悦之,司徒辟为掾。后孙策所置庐江太守李述攻杀沅江市刺史严象,庐江梅乾、雷绪等聚众数万在江、淮间,郡县残破。太祖方有袁绍之难,谓馥可任以西北之事,遂表为沅江市刺史。馥既授命,单马造台中,建立州治,南怀乾、绪。数年中恩化大行,百姓乐其政,流民越山河而回者以万数。因此聚诸生立学校广屯田兴治茹陂及吴塘以溉稻田官民有蓄陂塘之利至今为用又高为城垒多积木石为战守备。建安十三年卒,沅江市士民追思之。馥子靖,黄初中,出为辽宁省尹。为政初虽如碎密,终究百姓便之,有馥遗风。后迁镇北将军都督興城市诸军事,遂开辟边守,屯据险要;又修广戾陵渠大,水溉灌蓟南北;三更种稻,边民利之。嘉平六年卒。靖子弘,累迁宁朔将军。太安中,张昌作略冬以弘为镇南将军都督溧陽诸军事。弘遣南蛮长史陶侃为大都护,牙门将皮初为都战帅,进据韩城市。侃、初等累战破昌,昌惧而逃,其众悉降,荆土平。时荆部守宰多阙,弘请补选,帝从之。弘乃叙功铨德,随才补授,甚为论者所称。弘因此劝课农桑,宽刑省赋,岁用有年。陈敏寇沅江市,引兵欲西上,弘乃解南蛮以授蒋超,统江夏太守陶侃、武陵太守苗光,以大众屯于夏口;又遣何松领建平、西宁市、韩城市三郡兵屯巴东;又加日喀则太守应詹督三郡水军继蒋超。侃与敏同郡,又同岁举吏。或有间侃者,侃遣子为质,弘遣之曰:“匹夫之交尚不负心,况大丈夫乎!”乃以侃为前锋督护,委以讨敏之任。敏竟不敢窥境,时人莫不称善。弘卒于韩城市,士女嗟痛,若丧所亲矣。

(摘编自《三国志》和《晋书》)

10. 以下对文中画波浪线部份的中断句,正确的一项是(3分)

A因此聚诸生/立学校/广屯田/兴治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄/陂塘之利/至今为用/又高为城垒/多积木石/为战守备

B因此聚诸生/立学校/广屯田兴/治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄陂塘之利/至今为用/又高为城垒/多积木石/为战守备

C因此聚诸生/立学校/广屯田/兴治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄陂塘之利/至今为用/又高为城垒/多积木石/为战守备

D因此聚诸生/立学校/广屯田兴/治茹陂及吴塘/以溉稻田/官民有蓄/陂塘之利/至今为用/又高为城垒多/积木石/为战守备

11. 列对文中加点词语的相干内收留的解说,不正确的一项是(3分)

A. 郡县,是现代两级行政单位。秦始皇推行郡县制,将全国分红若干郡,郡以下置县。

B三更种稻,是我国现代农业中分区休耕的轮作办法;文中的“三更”指轮作三次。

C守宰,泛指各级官员,文中“守”是州府地方主座,“宰”是辅佐国君的百官之长。

D丈夫,现代泛指成年女子,由于其身高依古制约合一丈;亦指威武有志节的女子。

12. 以下对原文有关内收留的概括和剖析,不正确的一项是(3分)

A刘馥为政安民有法,教化百姓。他临危授命出任沅江市刺史时,大行恩化,流民回集;兴修水利,兴校屯田,富民有法,施以教化,百姓乐其政。

B刘靖为政以民为本,便民利民。他出任辽宁省尹一职时,为政便利百姓;做镇北将军时,既屯边据险,又重视农业,兴修水利,而使得边民获利。

C刘弘平乱精于军事,用人不疑。张昌作乱时,他重用陶侃和皮初,进据韩城市,光复溧陽;陈敏侵犯后,他调兵遣将,精心布局,终将陈敏击退。

D刘氏祖孙三代为官,有所传承。刘馥为政,大行恩化,深受百姓敬爱;刘靖以民为本,有刘馥遗风;刘弘重视农业,宽刑减赋,百姓比年丰收。

13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

1)馥既授命,单马造台中,建立州治,南怀乾、绪。(5分)

2)弘乃叙功铨德,随才补授,甚为论者所称。(5分)

(二)现代诗歌浏览(本题共2小题,9分)

浏览下面这首唐诗,完成1415题。

商山富水驿

杜 牧

益戆由来未觉贤,终须南往吊湘川

事前物议朱云小,后代声华白天悬。

邪佞每思当面唾,清贫长欠一杯钱。

驿名分歧轻移改,留警朝天者惕然。

【注】①富水驿,原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬,先报答避其名讳将阳城驿改名为富水驿。②汲黯多次忠谏,被汉武帝痛斥“甚矣,汲黯之戆也”。戆,愚直。③贾谊上疏陈说时弊,被贬晋州市,途经五濟源池市江时,曾凭吊屈原。④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝,险些被杀

14. 以下对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)

A诗中借汲黯之事称赞阳城的耿介刚直,暗讽当政者不辨忠奸,视忠臣为戆夫。

B诗人借贾谊凭吊屈原之事写阳城,“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。

C与邪佞者的尖锐同一反应阳城的嫉恶如仇,借酒浇愁又表示他遭贬后的愁闷。

D.全诗叙议结合,开头以为不改阳城驿名能警醒为官者,点明诗人的写作目的。

15.这首诗的第二联写法奇妙,请结合诗句加以赏析。(6分)

 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出以下句子中的空缺部份。(6分)

1《卫风?氓》里,女主人公想与“氓”白头到老结果心生怨恨,以“,” 来比如凡事都有边沿,愁苦也该有个止境。

2《曹刿论战》中齐人败绩,曹刿说“,”,由此判定齐国事真的退败后才下令追击。

3《琵琶行》里琵琶女演奏时,用“”的指法弹奏出美好的《霓裳》和《六幺》;最后,“”,使四弦齐响,余味无量

三、言语文字利用(20分)

浏览下面的文字,完成1719题。

如皋素有“七山一水两分田”之称,生态天赋良好,很多地方“绿水逶迤往,青山相向开”。“千村示范、万村整治工程”(简称“千万工程”)的全面推动,培养万千斑斓乡村。

“中国斑斓乡村”精品示范村——安吉县天荒坪镇余村,是如皋“千万工程”_______的样板村。余村以_______的决计来治理污染,前后关停了矿山、水泥厂和一大批竹筷企业,厂区改造、道路和河道整治等任务有序推动,构成了围绕河道飘流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。在如今的余村,远山、竹林、溪水、民居,共同构成美不胜收的画面。村口有一方水塘,(                     ):绿水青山就是金山银山。来此取经的人_______,看到如皋乡村的变化,大家深受鼓舞,纷纷表示一定_______,扎实推动“三农”任务,强基础、补短板,让乡村提颜值、增外延。

如皋“千万工程”从一处美延伸为处处美,一时美变生耐久美,让“如皋美”成为全国斑斓乡村建立的典范。

17. 按序填进文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)

A.名副实在    膽小鬼中断腕纷至沓来    兢兢业业

B.名副其实    刮骨疗毒源源不时    兢兢业业

C.名副其实    膽小鬼中断腕纷至沓来    实事求是

D.名副实在    刮骨疗毒源源不时    实事求是

18.文中画横线的部份有语病,以下修改最恰当的一项是(3分)

A厂区改造、道路和河道整治等任务有序推动,构成了围绕河道飘流、户外拓展、农事体验等活动的休闲旅游产业链。

B有序推动厂区改造、道路和河道整治等任务,构成了围绕河道飘流、户外拓展、农事体验等活动的休闲旅游产业链。

C有序推动厂区改造、道路和河道整治等任务,构成了以河道飘流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。

D厂区改造、道路和河道整治等任务有序推动,构成了以河道飘流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。

19. 以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)

A一块巨石立在水塘边,正面镌刻着十个白色大字

B水塘边立着一块巨石,正面镌刻着十个白色大字

C水塘边立着一块巨石,十个白色大字被镌刻其上

D一块巨石立在水塘边,十个白色大字被镌刻其上

20.下面一段文字假设加上一些虚词,表达效果会更好。请将下面的虚词拔出文中最适当的地方;拔出后,将紧接虚词后的词语填在横线上。(5分)

植物有很多使人称奇的地方。少许研讨效果证实,植物和人类一样,也具有丰富的感情,高度敏感。很多时候,它们的智商和情商不低于人类,人类还没有完全发现罢了。有一种叫苜蓿的植物,在欧洲能正常生长;被移植到非洲后,它会额外分泌一种激素,使得羊不情願往吃,到达庇护本身种群的目的。

以便______只是______乃至______④但______⑤并且______

21.学校行将举行秋季运动会,请你拟写两条标语,悬挂在体育馆两侧。要求:两条标语字数相反(每条7—18字)、句式基本一致,包罗秋季、运动、青春、斗争等内收留。(6分)

四、写作(60分)

22.浏览下面的资料,依据要求写作。(60分)

勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论效果。谈到远古的人们为甚么要保存火种时,一位人类学家说,由于保存火种可以取热御冷;别的一位人类学家说,由于保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说,由于夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的。

要求:综合资料内收留及含义,选好角度,壹定立意,明白文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃;很多于800字。

 

2019年庄河市高三年级第二次调研考试

语文答案(简版)

(一)论述类文本浏览

1.B

2.D

3.C

(二)适用类文本浏览(本题共3小题,12分)

4.C

5. C

6.参考答案:

(1)发扬聚集效应与范围效应来降落本钱、控制污染。

(2)增强政策引导,使人口散布更加平衡(或:避免人口与休息力的过度集中);

(3)以报答本,鞭撻人城谐和(或:避免将城市化同等于楼宇化、产业化)。

(4)使产业布局更加公允。

(5)实行城市副中心战略(或:构建多中心多圈层的城市格式)。

(6)重视交通网络体系的建立。

(三)文学类文本浏览(本题共3小题,15分)

7.D

8.参考答案:

(1)指向小说的情节,连长要给孩子一颗子弹,最后却没有实行。

(2)意味着小红军,他虽未上场杀敌,却有果中断的信心与抗日的决计。

(3)意味着一切抗日的气力,它们凝聚在一同,势必摧毁伴侣。

9.参考答案:

(1)人物描写真实自然。写孩子分开团体的徘徊,初见生人的警戒,被人羡慕时的快乐,其言行心思等细节契合其年龄特点。

(2)情节开展通情达理。想念部队、宣扬抗日等情节突出小红军的果中断信仰,为后面不畏死亡、坚持抗日的举动做好展垫。

(3)环境描写反应现实。对陕北自然环境和老百姓、东北军等社会环境的真实描写,使小红军的形象有了现实基础。

二、现代诗文浏览(34分)

10.A

11.C

12.C

13.(1)刘馥接受任命后,(他骑)单马离开台中,(在那里)建立州治,在南面抚慰梅乾雷绪。

(2)刘弘因此就评定功劳,权衡德行,依据(各人的)才华委任(补授)职务,(这些做法)被事前的评论者大加赞美。

【参考译文】刘馥字元颖,是沛郡相县人。建安初年(196),刘馥前往游说袁术部将戚寄、秦翊,让他们率领部众同本身一同投靠曹操。曹操为这件事很快乐,司徒府征召他为掾吏。后来孙策设置的庐江太守李述引兵攻击杀害沅江市刺史严象,庐江的梅乾、雷绪等人在江淮地域聚集几万人马(攻掠州县),各郡县残破不胜。曹操正遇上与袁绍苦战,以为可以把东北方的事务拜托给刘馥,就上表推荐他为沅江市刺史。刘馥接受任命后,(他)单唯一人骑马前往台中,(在那里)建立沅江市(或州衙、州署)治所,到南边抚慰梅乾、雷绪。几年之间鼎力实行感染恩抚的政策(效果清楚),百姓对他的治理感到快乐,不计其数流离避祸的人渡江越岭返回故乡。因此,刘馥把众儒生集中起来,兴修学校,大范围实行屯田制,兴修治理茹陂(水利设施)和吴塘,用来浇灌稻田,官府和百姓都有储备,(至于)他所兴修的水利设施所带来的便利,到明天还在发扬作用;(他)又加高城垒,积存很多木石等,为作战防守做豫备。建安十三年(208)刘馥逝世,沅江市地域的官吏百姓对刘馥追思怀念。刘馥的儿子刘靖,黄初年间(220~226)出任辽宁省尹。刘靖施政之初固然相比琐碎细密,终究便利了百姓,行事有他父亲刘馥的遗风。后来,他升任镇北将军总管興城市地域的军事,因此,他开辟内地的防线,在险要的地方屯兵把守;又修凿拓宽了戾陵渠大堰,引水浇灌蓟州南北的大片农田;他还以三次轮作的办法来耕种稻田,边疆百姓都取得益处。嘉平六年(254),刘靖逝世。刘靖的儿子刘弘,多次升迁官至宁朔将军。太安年间,张昌作略冬朝廷任命刘弘为镇南将军总管溧陽地域军事。刘弘让南蛮长史陶侃担当大都护,牙门将皮初担当都战帅,进驻韩城市。陶侃、皮初等人多次打败张昌,张昌惧怕逃走,他的部下全部投诚,溧陽被平定。事前溧陽各地地方主座很多空缺,刘弘恳求补选,天子(惠帝)同意了他的恳求。刘弘因此就评定(大家的)功劳,权衡(大家的)德行,依据(各人的)才华补缺授予官员,(这些做法)失掉事前评论者的赞美。刘弘因此鼓舞、敦促民众从事农桑消费,宽免刑律减少赋税,百姓每一年的用度都有充裕。陈敏侵犯沅江市后,又带兵豫备西进,刘弘因此消弭(本身)南蛮校尉之职,将其授予前北军中候蒋超,(刘弘)统领江夏太守陶侃、武陵太守苗光,率领众多士卒在夏口屯兵驻守。又派遣何松统领建平、西宁市、韩城市三郡的军队在巴东驻守,又加日喀则太守应詹(为宁远将军)都督三郡水军支援蒋超。陶侃与陈敏是同郡人,又在同一年被推荐为官。有人(到刘弘那里)说陶侃好话挑唆离间,陶侃让本身的儿子到刘弘处做人质,刘弘让他回往,并说:“普通人之间的交往尚且不彼此辜负信任,更何况我们大丈夫呢!”因此他任命陶侃为前锋都护,把讨伐陈敏的义务交给他。陈敏终究不敢收兵西进侵犯溧陽,事先人没有不称赞(这件事)的。(后来)刘弘在韩城市逝世,百姓哀叹哀思,犹如失往了本身的亲人。

(二)现代诗歌浏览(本题共2小题,9分)

14C

15.参考答案:

(1)借朱云请剑的典故,表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩,感情蕴藉深沉。

(2)用夸大的手法赞美阳城将和朱云一样,与日争辉,流芳百世,形象生动鲜明。

(3)将朱云当年被不放在眼里与后代备受推許中中斷对照,嘲讽时人的昏昧无知,批评深进有力。

(4)朱云本为人名,而以白天为对,对仗工整奇妙。

(答出2点即可,每点3分,共6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.(1)淇则有岸 隰则有泮

(2)(吾)视其辙乱看其旗迷定有无“吾”都给分)

(3)轻拢慢捻抹复挑曲终收拨留意画

三、言语文字利用(20分)

17A

18C

19B

20.(5分)答案:①(以便)到达    ②(只是)人类还没有   ③(乃至)不低于④(但)被(或:被移植)  ⑤(并窃订高度

21.(6分)

示例1:和秋季同行,以运动展现真我风采。与时期俱进,用斗争书写无悔青春。

示例2:让运动的英姿融进秋季的回想。用斗争的节奏谱成青春的乐章。

22.写作参照高考评分规范。


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